今天是我第一次以教师的身份走上讲台，尽管以前也曾经在老师有事时代过课，但那么正式地自己写教案、走上讲台，还是第一次。一开始，我不小心把“请坐”说成了“坐下”，我的脸马上“刷”得红了，连忙跟学生们说：“对不起，老师讲错了！”上课期间倒也还顺利，就觉得在提问上把握比较有难度，因为小学生的思维是发散性的，他们常常会回答出一些稀奇古怪的答案，让你哭笑不得。比如我在提问：为什么官员的称象办法不好时，就有个学生回答：“因为如果把大象杀死了，血就会流掉，那体重就不准了，而且血流出来很恶心。”这样的答案在我备课时是根本没想到过的，我连忙夸奖他课外知识丰富，怎么说呢，这些小孩子常常能给我惊喜。当我在课堂上穿插介绍了个三国的地理知识，就有人问：“老师，东南西北怎么分？”天啊，我是个路痴啊，我只好拿地图上的“上北下南”跟他们说。在课堂上还有个难把握的地方是如何控制课堂纪律，我一方面准备了很多课件和素材充分吸引学生的注意力，不让他们有时间走神；另一方面，采取鼓励和批评相结合的方式，经常用手势示意他们要遵守课堂纪律，或者让他们小组之间互相比一比哪个组最认真，应该说，效果还不错。时间过得很快，下课铃响时我居然正好把第一课时的内容讲完了。
第四节课还是我上语文课，第三节课我在调试电脑时猛然发现原先准备好的FLASH放不出声音了，正在我着急时，我灵机一动：是不是可以让那些学生来个现场配音呢？既发挥了他们的想象力，又能帮助他们巩固课堂知识。于是我就临时在教案里加了这个小游戏。没想到，学生都很兴奋地参与到其中来，整个课堂气氛异常活跃，而且学生的想象力非常丰富，配音时也形神俱备，惟妙惟肖。即使是没有参加配音的同学也很认真地看着电视屏幕，俨然一个场下小导演。后来我一连安排了三组12个人来玩这个游戏，他们还是意犹未尽。真可谓是“无心插柳柳成阴”，让这节课受到了意想不到的效果。